我小时候在农村长大，对大自然和二十四节气，有亲到骨子里的爱，加上这么多年对自然的观察、记录和书写，多次参加自然教育培训，筹划有趣的二十四节气自然教育课程，对我来说不是难事。最近一年多的自然教育活动，除了保留科普外，我们更注重引导活动者主动观察，沉浸体验，团队互动，畅谈感受，目标是为了发现美，感受爱。今年的二十四节气自然教育之二雨水活动，我感悟很多。在陌生伙伴面前自我介绍，对孩子来说是个很好的锻炼机会。记得在前两周的立春活动里，有位小朋友介绍完自己，又说：今天我终于突破了自己，把上次没有介绍自己的遗憾弥补回来了。

破冰活动大风吹，我特意关照到每个人都能当当主持人。在游戏结束休息时，我还请他们谈谈当主持人的感受。他们说得非常走心：开始很紧张，后来就放松了；紧张得不知道说啥了；害怕别人不听我的；很刺激；有点激动；爽；开心；站在人群中间发号施令，觉得自己像将军；别人都听我的，觉得自己像领导；威风；新奇……

心理学家说：生命的本质需求，是渴望被看见。当感受和情绪被别人看到时，满足感、自尊感特别强。我知道，参加过我们活动的孩子特别喜欢我们，主要原因是，我们看到了他们的感受和需求，我们用真诚的心，尊重他们真诚的心。休息的时候，我介绍了一下和雨水节气相关的知识、故事、风俗等。古人有在雨水节气炒米占卜庄稼收成的习俗，我给大家准备了雨水特色食物：爆米花，也预祝我们今年的学习、生活都有好收成。还请大家品尝我和家人中午特意蒸的新鲜的荠菜包子。荠菜是野菜，也是时蔬，给大家加深对雨水节气的印象。有几位小朋友拿着包子不吃，说带回家给妈妈尝尝。

有位小朋友吃着包子，跑过来咬耳朵告诉我：包子不好吃，太硬了！我也咬耳朵告诉他：谢谢你告诉我，下次我蒸发面的包子，皮子就软了！他高兴地说：好！过一会，他又跑过来告诉我：爆米花非常好吃！我说：谢谢你告诉我，下次我还准备好吃的东西！他开心地吃爆米花去了。其实，孩子的心意非常容易得到满足，给他们积极的回应、接纳就可以了。只是我们大人，常常不把孩子微小的需求当回事，很少满足他们。当我们埋怨孩子左右不好时，不曾想到我们对孩子的忽略，影响了亲子关系，影响着孩子的表现。

对雨水节气物象的自然观察，我只介绍了对猪殃殃和阿拉伯婆婆纳两种植物特点的观察方法，然后由他们自由观察去了。有写文字的，有画画的，还有收集标本的。我们认识了很多植物：沿阶草、酢浆草、香丝草、蛇莓、刺儿菜、野豌豆、酸模、黄鹌菜、野老鹳草、棕榈树、女贞、球序卷耳、海桐、悬铃木、小叶黄杨、黄蒿……听到有人问我植物名字，我会先让对方打开五感观察一下植物的特点，用准确的语言描述出来，再说出名字。

摸刺儿菜的时候，有位男生摸一下刺儿菜边缘的小刺，立即缩回手说：疼！我让他再轻轻地、慢慢地摸一次，他说：不疼，是痒，刺儿真软啊！有人问我，酸模为什么叫酸模？我说你尝一下它的茎就知道了。球序卷耳嘛，我把自己的耳垂和耳廓捏着卷起来，他们也捏着耳朵卷起来。我们和万物相联，要靠感觉，而不是思维。打开自己的感觉，捕捉对方的感觉，心会越来越近；思维，只会让心与心越来越远。

三角洲公园的春梅，有的花正开得热烈，有的花开始落了。孩子们各捡一朵花，仔细数它的花瓣和花蕊数量。花瓣的数目从22到25不等，花蕊的数目从42到56不等。

不要求数目准确，当屏息静心，手指和目光在娇嫩的花瓣、纤细的花蕊中滑过，已经是非常好的体验了。整个世界只有自己与花，时光在那一刻静美芬芳。

我继续激活他们沉睡的五感，把他们分为五人一组，用双面镜观察梅花放在镜子中间的成像，只听到惊叫声此起彼伏。我知道他们在叫什么，一朵花放在可以折叠成不同角度的双面镜中间，能神奇地呈现出由无数朵花组成的花环。换个角度看世界，这个世界会更加精彩绝伦。

谈观察感受时，他们说：双面镜里有个新世界；镜子能复制东西；震憾；神奇；爽；东西真多；好玩；有趣；迷人；看得晕；看到了花环；虚幻；多了个角度看事物。

他们说的感受我都有体验，我在家也经常会拿出双面镜观察各种自然物。每一个带别人玩的活动，我和伙伴们都会先玩几把。

我们坐在小树林里，围成大圈休息，唱着丢手绢的歌，玩了个零食漂流：每人拿一个零食交给右手边的人，一递一接，零食在我们手里流动起来。歌曲唱完，每人手里停留的那个零食，就是自己的了。

后来，孩子们还纷纷向我扔零食，和我分享。我又一个个扔了出去，和别人分享。我问他们，零食不仅可以管饱，还可以干什么？“解馋！”、“更有力气！”、“传递友谊！”、“和伙伴更亲密了！”、“互相分享零食，可以尝到更多美食！”

把零食分享给别人，并接受别人的分享，是很好的团队活动，建立人与人、人与物之间的亲密关系。雨水节气应该有雨，可惜没有下雨。环境、气候问题？人与自然的问题？万物生长自然规律被打乱？在设计活动时，我心里悬着很多问号和担忧。自然教育，也是环境教育，生态伦理教育，生命教育。我会把这些问题和担忧，融入活动中，催生下一代解决这些问题的萌芽。

林中听雨，我们闭着眼，依次敲击手中的两块鹅卵石，聆听清脆的声音由缓、疏，到急、多，再到缓、疏的过程。一阵“春雨”下过之后，我们继续谈感受：很吵；天上正在下酸雨；天在打雷；有滴答的雨声；雨声比平时响亮，急促，像冰雹；敲击石子不像雨声，就是石头的声音；倾盆大雨；闭着眼睛听到时的声音很清脆，心里有快感；听到雨在纷纷落下，我们坐在树下听雨声；声音不整齐；声音急促；听到石头在说话一样；听到了敲锣声……

这个活动，除了扣着雨水节气的主题，还在训练听觉，提高人们感受自己的感受的能力。在快节奏、过多追求物质名利的生活中，很多人身心出现了问题，究其原因，大多指向：我们与自己的感觉和情绪失联了，与自己的身体和心灵失联了。身心灵统一的人，才能实现自由、自主地生活。

最后一个活动，是纸伞传情。在彩纸上写一句夸一位小伙伴的话，写一个在活动中最喜欢的自然物，把彩纸折成纸伞，送给被夸赞的小伙伴，为其将来“遮风挡雨”。用心选夸赞的对象，写对方的优点，再细心地折成纸伞。过程很漫长，但我们耐心地完成了。还举行了互相赠送礼物的仪式。

有位读一年级的孩子，拒绝选夸赞的对象，说自己是全世界最孤独的人。我鼓励那位给大家分享很多零食的男孩，选择夸他，原因是：在大风吹游戏中，他主动给我们当主持人。接到赠礼时，这位全世界最孤独的孩子，害羞地笑了。希望这把写着赞美话的纸伞，能成为星星之火，温暖到这个小家伙。也希望今后，他能把这星星之火，传递给别人。

赠给我礼物的孩子说：梅朵老师，很抱歉我的纸伞做得不好！我说：您选择给我送礼物，我已经很感谢啦！而且您已经尽力了！我非常喜欢您送我的礼物！

雨水、大自然、教育，都是为了发现美和爱，传递美和爱。相关链接：【梅眼看天下】阜阳老城胡同，唤醒历史之美⑴【梅眼看天下】早春梅园，阜阳特别景致，见过吗⑵【梅眼看天下】著名老胡同里，认识3000年阜阳⑶

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